Consejo Nacional de Educación presentará en noviembre los Elementos para el Plan de Desarrollo de la Educación Peruana

Consejo Nacional de Educación

El Consejo Nacional de Educación (CNE) concluyó con éxito los 26 Diálogos Nacionales realizados entre junio y agosto. Este proceso participativo y descentralizado reunió a más de 500 actores educativos —docentes, autoridades, estudiantes, familias, gremios, academia, sector privado y cooperación internacional— para recoger aportes que contribuirán en la elaboración del documento Elementos para un Plan de Desarrollo de la Educación Peruana, a presentarse en noviembre en el Encuentro Nacional de Educación. Este documento será entregado al ministro de Educación, a partidos políticos y a la sociedad educadora con la finalidad de iniciar una ruta para la implementación del PEN al 2036

El presidente del CNE, Luis Lescano, destacó: “Este es un esfuerzo importante para construir los Elementos del Plan de Desarrollo de la Educación Peruana, que ha recogido las voces de cientos de actores del sistema educativo de todo el país. Nuestra aspiración es que este documento se convierta en un referente histórico y legítimo, capaz de orientar la implementación de políticas educativas durante el próximo quinquenio, para lograr las aspiraciones señaladas en el Proyecto Educativo Nacional (PEN)”.

Los diálogos se realizaron en diversas regiones del país abordaron las temáticas siguientes:

Lima Metropolitana: Escuela autónoma y participativa
Lima Metropolitana: La articulación entre la educación y el mercado laboral a lo largo de la vida
Lima Metropolitana: Formación ciudadana
Lima Metropolitana: Bienestar socioemocional y convivencia sin violencia
Lima Metropolitana: Gobernanza y Financiamiento del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación (SINACTI)
Lima Metropolitana: Atención Integral a la Primera Infancia
Lima Metropolitana: Desarrollo Profesional Docente
Lima Metropolitana: Currículo y aprendizajes
Lima Metropolitana: Trayectorias pertinentes y calidad en la educación superior técnico-productiva
Lima Metropolitana: Pertinencia y diversificación del servicio educativo
Lima Metropolitana: Desarrollo de competencias transversales, con énfasis en el pensamiento crítico y creativo
Lima Metropolitana: Currículo y Aprendizajes
Arequipa: Formación ciudadana
Apurímac: Pertinencia y diversificación de la oferta educativa - Currículo regional
Ayacucho: La formación ciudadana y la educación comunitaria intercultural
Callao:Entornos educativos seguros y libres de violencia
Cajamarca: Desarrollo de Competencias transversales
Cusco: Pertinencia y diversificación de la oferta educativa - Currículo regional
Huánuco: Desarrollo de Habilidades Socioemocionales en Estudiantes de Educación
Junín: Desarrollo de habilidades socioemocionales de las personas a lo largo de la vida
La Libertad: La articulación entre formación educativa y demandas del mercado laboral
Lambayeque: Estudiantes de la educación básica con habilidades socioemocionales (HSE) desarrolladas
Lima provincias: Articulación entre la educación y el mercado laboral a lo largo de la vida
San Martín: Trayectorias pertinentes y calidad en la educación superior y técnico‑productiva
Tacna: Escuela Autónoma y Participativa
Tumbes: Formación ciudadana. Convivencia social (migración extranjera)

El proceso contó con la participación de gobiernos regionales y locales, direcciones regionales de educación, universidades públicas y privadas, institutos, colegios profesionales, gremios docentes, organizaciones de la sociedad civil, cooperación internacional y el sector empresarial. Su diversidad garantizó un diálogo plural y enriquecedor.

Con esta iniciativa, el CNE reafirma su compromiso con una educación que escucha, dialoga y transforma, en cumplimiento de su mandato de formular y concertar políticas de mediano y largo plazo.