Educación Básica Alternativa (EBA) para adolescentes, jóvenes y adultos

Servicios educativos para estudiantes con discapacidad

Apoyos educativos para estudiantes sordos o con discapacidad auditiva en los Centros de Educación Básica Alternativa (CEBA)

• Es una intervención, aprobada mediante Resolución Viceministerial N° 038-2022-MINEDU, que consiste en brindar intérpretes de lengua de señas peruana y modelos lingüísticos a los estudiantes sordos o con discapacidad auditiva usuarios de la lengua de señas peruana a partir de los 14 años que se encuentran matriculados en los siguientes CEBA focalizados:

Revisa la lista de CEBA focalizados

• El objetivo de esta propuesta es eliminar las barreras educativas y de comunicación, así como brindar una atención educativa pertinente a las necesidades y características culturales y lingüísticas de este segmento poblacional con el fin de garantizar su inclusión, acceso, permanencia, participación y logros de aprendizaje en igualdad de oportunidades.

Esta intervención es necesaria porque:

1. Responde a las características, necesidades y demandas educativas de los estudiantes sordos.
2. Reduce o elimina las barreras de comunicación, aprendizaje y participación entre estudiantes sordos y sus docentes.
3. Brinda condiciones para el aprendizaje de la lengua de señas peruana y el reconocimiento de su identidad cultural y lingüística.
4. Favorece la permanencia y culminación de la educación básica en igualdad de oportunidades.
5. Contribuya a la comunicación entre pares y que estudiantes oyentes aprendan otro idioma.

¿Cómo solicitar los apoyos educativos de intérpretes de lengua de señas peruana y modelos lingüísticos para los CEBA?

• Con un año de anticipación, la Dirección de Educación Básica Alternativa del Minedu remitirá un oficio a las direcciones o gerencias regionales de Educación comunicando el plazo que tienen los directores de CEBA para registrar las solicitudes de intérpretes de lengua de señas peruana y de los modelos lingüísticos que requieren para el año siguiente.
• Se priorizará los apoyos educativos en los CEBA que registren la mayor cantidad de estudiantes sordos o con discapacidad auditiva matriculados en el SIAGIE y según la disponibilidad presupuestal aprobada en el año fiscal.