Qali Warma: Niñas y niños bien alimentados dibujaron y pintaron sobre el cuidado del agua y la tierra en Manantay

Miss Zonia Zevallos junto a madres de familia han preparado el delicioso desayuno que consiste en tallarines con conserva de pescado y mazamorra de avena con quinua y chocolate, en base a alimentos que han sido entregados por el Programa Nacional de Alimentación Escolar Qali Warma, del Ministerio de Desarrollo e Inclusión Social (Midis), que luego son disfrutados por niñas y niños de la institución educativa 397 Rebañitos de Jesús, ubicada en el distrito de Manantay en Ucayali.

Llenos de energía y muy concentrados prestan atención a las indicaciones de su maestra sobre la actividad que van a desarrollar las y los escolares. A todo pulso, con lápices de colores, crayolas, plumones y témperas, demostraron su talento por el dibujo y la pintura sobre el cuidado del agua y la tierra.

En el aula de 5 años, se alistan para dirigirse al jardín a regar, cultivar y sembrar más plantas ornamentales que hacen de su plantel un lugar acogedor, lo que les permite conocer más sobre el cuidado del medio ambiente, uso adecuado del agua y poner en práctica el reciclaje en la elaboración de maceteros y adornos con empaques, latas y cartones que dejan los comestibles que entrega Qali Warma.

“Nuestros estudiantes tienen mucha imaginación y como maestras es nuestra tarea acompañarlos en ese proceso”, señala Zonia Zevallos, directora del centro educativo y presidenta del Comité de Alimentación Escolar. Asimismo, menciona que tienen en proyecto la implementación de su biohuerto con el que buscan complementar los desayunos de sus estudiantes.

En esa línea, es importante mencionar que, a través de los monitores de gestión local, en cada institución educativa usuaria, supervisan la prestación del servicio alimentario escolar y brindan permanente asistencia técnica a la comunidad educativa.

En la región Ucayali, Qali Warma atiende a un total de 139 011 niñas, niños y adolescentes de 1718 instituciones educativas públicas de los niveles inicial y primaria, así como del nivel secundario en las comunidades nativas.