Qali Warma supervisa consumo de alimentos en escuelas rurales del Cusco
Nota de prensaMonitores de gestión local brindan asistencia técnica para fortalecer el servicio alimentario.
12 de abril de 2023 - 6:22 p. m.
El Programa Nacional de Alimentación Escolar Qali Warma, del Ministerio de Desarrollo e Inclusión Social (Midis), supervisó el consumo de desayunos escolares nutritivos y de calidad en las diversas instituciones educativas públicas ubicadas en las 13 provincias y 116 distritos del departamento del Cusco.
Esta acción se realizó a través de los monitores de gestión local del programa social del Midis que representan la primera línea de contacto con los integrantes de los Comités de Alimentación Escolar (CAE) y la institución.
Las supervisiones y asistencias técnicas que desarrollan los monitores de gestión local no solamente se efectúan en colegios del ámbito urbano, sino en las zonas más alejadas del Cusco, como en las escuelas ubicadas en la región amazónica del Megantoni, provincia de La Convención, y en aquella situadas a más de 5000 mil m. s. n. m. en las provincias de Espinar y Chumbivilcas.
Cabe destacar que, para efectos de cumplir un trabajo próximo contexto rural, casi el 40 % de los monitores de gestión local de la Unidad Territorial Cusco hablan el idioma quechua y poseen una certificación de servidores públicos bilingües, lo que garantiza una comunicación fluida con las madres y padres de familia, cuyos hijos se encuentren matriculados en escuelas de zona rural.
Dentro de las actividades se supervisión y asistencias técnicas destacan las relacionadas a las buenas prácticas de almacenamiento y buenas prácticas de manipulación de alimentos, el adecuado manejo de las actas de entrega y recepción de alimentos, disposición de residuos sólidos, asistencia y capacitación a vigilantes sociales, además de las asistencias técnicas personalizadas dirigidas a las madres y padres de familia.
El programa Qali Warma garantiza en el departamento de Cusco el servicio alimentario escolar a 210 484 alumnos de los niveles de inicial, primaria y secundaria, jornada escolar completa (JEC) y formas de atención diversificada (FAD) en 4167 instituciones educativas públicas.