Arequipa: Qali Warma y UGEL Sur articulan esfuerzos en beneficio de los escolares

Con la finalidad de fortalecer la atención a los estudiantes, el Programa Nacional de Alimentación Escolar Qali Warma, del Ministerio de Desarrollo e Inclusión Social (Midis), y la Unidad de Gestión Educativa Local Sur, se reunieron para establecer acuerdos y compromisos orientados a garantizar la adecuada prestación del servicio alimentario escolar durante el año lectivo 2022.

En la reunión de trabajo, se contó con la participación de Marco Antonio Salazar Gallardo, director de la UGEL Arequipa Sur junto a su equipo de especialistas y por parte del programa el jefe de la Unidad Territorial Arequipa, Miguel Enciso Miranda y monitores de gestión local.

Ambos equipos técnicos mediante proceso participativo establecieron estrategias enmarcadas en la prestación del servicio alimentario. Asimismo, se socializó la Directiva Regional n.º 002-2022-GRA/GRE-DGP, lineamientos y precisiones para implementar la estrategia de cogestión del servicio alimentario en las instituciones educativas y programas no escolarizados públicos de la educación básica.

También se abordó la capacitación a los integrantes de los Comités de Alimentación Escolar (CAE) de las 393 instituciones educativas usuarias, y a las familias de los escolares, en la promoción de hábitos alimentarios saludables, buenas prácticas de manipulación de alimentos, manejos de residuos sólidos, el mismo que será dado a conocer por el sector.

Asimismo, se informó acerca de la segunda distribución de alimentos a las escuelas, que se inició el 30 de marzo y culmina el 12 de abril, y que se sigue realizando la verificación de las condiciones de los ambientes de los almacenes donde se guardan los productos alimenticios y la etapa de distribución de los productos a la madres y padres de familia para que estos sean preparados en casa.

En el año escolar 2022, el programa Qali Warma, a través de la Unidad Territorial Arequipa, atiende con alimentos sanos y nutritivos a 138 948 niñas y niños en 1634 instituciones educativas públicas de los niveles inicial y primaria, así como de secundaria con jornada escolar completa (JEC) y bajo la modalidad formas de atención diversificada (FAD).