Unidad de Gestión Educativa Local Nº 03

Este artículo es el resultado de reflexiones sobre etnomatemática y análisis de sesiones de estudio realizadas con Bricklayers en el municipio de Mercedes – PR. Encuentra motivación en los escritos del profesor Ubiratan D’ Ambrosio que reconoce la presencia del conocimiento matemático en diversos espacios culturales. El enfoque de la investigación investiga de forma dialogante con cada profesional, a través de situaciones problemáticas, que las matemáticas utilizan para hacer el presupuesto de la cantidad de cerámica necesaria para recubrir paredes y suelos. En la investigación realizada con los albañiles, fue interesante saber si estos eran formales o informales. Las declaraciones evidenciaron un entendimiento de que el conocimiento matemático es dinámico, un producto cultural, que emerge en diversos sectores de la actividad humana y circula en y a través del mundo de la vida, consolidándose en la escuela.