Ipeba presenta los Modelos de Calidad para Educación Básica y Técnico-Productiva

Nota de prensa
La propuesta orienta a las instituciones educativas a fortalecer su gestión pedagógica e institucional mediante procesos de autoevaluación.
Ipeba presenta los Modelos de Calidad para Educación Básica y Técnico-Productiva

Sineace

15 de diciembre de 2025 - 3:35 p. m.

El Instituto Peruano de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Básica (Ipeba) presentará este lunes 22 de diciembre los Modelos de Calidad para Educación Básica y Técnico-Productiva, en un seminario virtual a las 4:00 p.m. a través de las redes sociales del Sineace.

La presentación busca orientar a las instituciones sobre el uso de estos instrumentos y su aporte a la mejora de los procesos educativos.

“La calidad educativa avanza cuando las instituciones se reconocen a sí mismas, identifican sus desafíos y gestionan sus mejoras. Estos modelos sirven precisamente para eso”, afirmó la presidenta del Ipeba, Verónica Caffo.

Durante la presentación, especialistas del Ipeba y comentaristas invitados analizarán la estructura, dimensiones y estándares de ambos modelos, así como el rol de la autoevaluación institucional, requisito establecido por la Ley N.° 28740 para asegurar niveles básicos de calidad y fortalecer el desarrollo de competencias en los estudiantes.

La presidenta Caffo destacó que estos modelos ofrecen a las instituciones una ruta clara para organizar sus procesos, tomar decisiones informadas y avanzar hacia la mejora continua y posteriormente a la acreditación con un enfoque de transparencia, eficacia y ética.

El seminario virtual también explicará cómo estos instrumentos apoyan la gestión pedagógica e institucional, e impulsan prácticas sostenidas de mejora continua. Asimismo, motivará a las instituciones educativas a iniciar o consolidar sus propios procesos de autoevaluación con fines de mejora o acreditación.

Con esta presentación, el Ipeba promueve un espacio formativo que fortalece la cultura de la calidad y la participación informada de los actores educativos, en línea con las funciones del Sineace.

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