Sineace trabaja para promover acreditación de institutos y escuelas de educación superior
Nota de prensaSe realizó curso para evaluadores externos de institutos y escuelas de educación superior, organizado por Coneaces, órgano operador del Sineace.
8 de noviembre de 2024 - 9:16 p. m.
El Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa – Sineace, culminó satisfactoriamente la implementación del curso “La evaluación con fines de acreditación en institutos y escuelas de Educación Superior”, dirigido a evaluadores externos de este tipo de institución.
Esta actividad, organizada por el Consejo Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior No Universitaria – Coneaces, órgano operador del Sineace, buscó capacitar al evaluador externo para que refuerce sus conocimientos sobre la normativa vigente, los instrumentos y técnicas de evaluación y las etapas del proceso para lograr la acreditación.
A la fecha, Coneaces cuenta con 212 evaluadores externos de institutos y escuelas de Educación Superior certificados. En esta edición, desarrollada entre los meses de agosto y octubre, 146 evaluadores culminaron satisfactoriamente el curso.
“Nos sentimos muy satisfechos con los excelentes resultados alcanzados con este curso, que se ha realizado en el marco de las acciones de formación continua para evaluadores, el cual nos permite fortalecer las capacidades de los evaluadores para recoger y analizar la información de las instituciones, y aplicar instrumentos de manera adecuada”, destacó Verónica Alvarado, directora de la Dirección de Evaluación y Acreditación del Coneaces.
En cuanto a las opiniones de los participantes, Coneaces aplicó una encuesta de satisfacción. Entre los resultados, se destaca que el 97% de participantes manifestó sentirse satisfecho o muy satisfecho con el curso, y el 98% aseguró que el curso aportó lo suficiente para lograr el resultado de aprendizaje planteado.
Entre los principales temas desarrollados durante ocho semanas estuvieron “Contexto de institutos y escuelas de educación superior”, “Fundamentos de la evaluación y principios éticos”, “La evaluación externa y sus etapas”, entre otros.
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