Áncash mejoró 25 colegios de Inicial con S/ 29 millones
Nota de prensa
Fotos: Oficina de Comunicaciones del Programa Nacional de Infraestructura Educativa
28 de mayo de 2016 - 12:06 a. m.
Un grupo de 25 colegios de inicial de Áncash han sido mejorados en su infraestructura con los S/ 29 millones transferidos por el Ministerio de Educación (Minedu) entre el año 2011 a mayo del 2016, beneficiando a más de mil niños de 3 a 5 años de edad.
Así lo informó el Programa Nacional de Infraestructura Educativa (PRONIED), del Minedu, en el marco del 85 aniversario de la Educación Inicial en el Perú.
El PRONIED indicó que el monto fue transferido a las autoridades del gobierno regional y varios municipios de Áncash para que ejecuten obras de mejoramiento, ampliación, refacción, instalación y construcción de colegios públicos de nivel inicial, incluyendo el equipamiento con módulos de juegos recreativos.
Las 25 obras han estado a cargo del Gobierno Regional de Áncash, Municipalidad Provincial de Carhuaz, Municipalidad Distrital de Tinco, Municipalidad Distrital de Cajay, Municipalidad Distrital de San Pedro de Chana, Municipalidad Provincial de Huaraz, Municipalidad Provincial de Bolognesi y la Municipalidad Distrital de Huantar.
El PRONIED indicó que alrededor del 70% de los colegios mejorados entre el 2011 a la fecha están ubicados en las zonas rurales de Áncash, atendiendo así a la población escolar más alejada.
Transferencias
El PRONIED indicó que los recursos fueron entregados bajo el esquema de transferencias condicionadas, en el sentido de entregar recursos en función al cumplimiento de metas por parte de los gobiernos subnacionales, a fin de cautelar el uso correcto del dinero.
Asimismo, durante la ejecución de obras a cargo de los gobiernos subnacionales, el PRONIED realiza el acompañamiento técnico y monitoreo de la ejecución de esta inversión.
El PRONIED recuerda que todos los procedimientos para la transferencia de recursos están bajo el escrutinio de la Contraloría General de la República, garantizándose la correcta administración de los recursos públicos destinados al cierre de la brecha de la infraestructura educativa pública en el país.