Concytec presentará resultados de la Primera Encuesta Nacional de Percepción Social de la Ciencia y Tecnología en el Perú 2024

¿Valoran los peruanos la ciencia y la tecnología? ¿Cómo las perciben? Estas preguntas encontrarán respuesta este martes 10 de diciembre al mediodía, cuando el Consejo Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación (Concytec) presente oficialmente los resultados de la Primera Encuesta Nacional de Percepción Social de la Ciencia y Tecnología en el Perú 2024.

La presentación, que se transmitirá a través de las redes sociales de Concytec, permitirá a investigadores de diversas disciplinas, formuladores de políticas públicas y al público en general conocer las opiniones de ciudadanos peruanos mayores de 18 años, provenientes de zonas urbanas del país. Este estudio brinda una visión integral sobre cómo se perciben y valoran la ciencia y la tecnología en el Perú.

El informe explora los niveles de conocimiento científico, hábitos culturales, interés informativo, así como las percepciones sobre los riesgos y beneficios asociados al desarrollo científico. Además, identifica oportunidades clave para fortalecer la divulgación científica, fomentar la participación ciudadana y analizar el posicionamiento del Perú en el contexto regional.

El evento contará con la participación del Dr. Sixto Sánchez Calderón, presidente del Concytec, y del Dr. Carmelo Polino, reconocido consultor internacional en temas de ciencia, tecnología e innovación.

Más allá de la presentación de resultados, este espacio será una oportunidad para reflexionar sobre cómo emplear estos hallazgos en el diseño de estrategias que impulsen la apropiación de la cultura científica en el país.

Concytec invita a toda la ciudadanía a participar en este evento, donde se buscará derribar paradigmas y abrir un diálogo sobre el valor que la sociedad peruana otorga a la ciencia y la tecnología. ¡Los esperamos!

Transmisión en vivo: https://www.facebook.com/concytec y https://www.youtube.com/@ConcytecPeru

Oficina de Comunicaciones y Proyección de CTeI