Aula sin muros: implementación del modelo ABTP para la revalorización del patrimonio cultural en Santo Domingo
Nota de prensa
Fotos: UGEL Morropón
5 de marzo de 2026 - 11:46 a. m.
En el corazón andino del distrito de Santo Domingo, donde las cataratas, los paisajes serranos y los vestigios arqueológicos dialogan con la memoria viva de sus pobladores, los estudiantes de la I.E. Ricardo Palma del centro poblado de Botijas comenzaron a reconocer su tierra como un territorio de oportunidades. Así nace la propuesta “Aula sin muros: implementación del método ABPT para la revalorización del patrimonio cultural en Santo Domingo”, un proyecto de innovación educativa que convierte el entorno en el principal escenario de aprendizaje y que ha sido reconocido como uno de los proyectos ganadores en el VIII Concurso Nacional de Proyectos de Innovación Educativa – CNPIE 2026.
La iniciativa, liderada por los docentes Luis Enrique Nanquen Manrique, Edinso Omar Chuyes Jaime y Darrin Delarney Chapia Alarcón, surge tras identificarse una problemática crítica, según las actas de evaluación 2024, el 62% de estudiantes se ubicaba en nivel “Inicio” en la competencia del CNEB 'Construye su identidad'. Además, la encuesta de percepción local evidenció que 7 de cada 10 adolescentes priorizaban referentes culturales externos y concebían su comunidad únicamente como un lugar del cual emigrar. Este desapego no era casual; respondía a una enseñanza descontextualizada, limitada a las cuatro paredes del aula, y a una progresiva pérdida de la transmisión intergeneracional de saberes.
Frente a esta crisis identitaria, la comunidad educativa decidió romper el paradigma tradicional e implementar el Aprendizaje Basado en Proyectos Turísticos (ABPT): “Descubriendo Botijas”, una metodología situada que transforma el territorio en un “aula viva”. A través de la “Ruta del guardián de Botijas”, los estudiantes recorren cuatro fases: inmersión territorial, investigación etnográfica, producción creativa y socialización comunitaria. Ya no son receptores pasivos; se convierten en etnógrafos escolares, cartógrafos sociales y gestores culturales que inventan recursos turísticos, entrevistan a los sabios locales y diseñan productos auténticos como una Guía Turística Ilustrada y un Mapa Cultural interactivo.
El proyecto articula dimensiones pedagógicas, estudiantiles y comunitarias. En la dimensión docente, se fortalece el enfoque de “Aula sin muros”, capacitando a los maestros como diseñadores de experiencias vivenciales. En la dimensión estudiantil, se desarrollan habilidades de investigación cualitativa, pensamiento crítico y producción comunicativa. En la dimensión comunitaria, las familias y líderes comunales asumen el rol de “Guardianes del patrimonio”, participando en encuentros intergeneracionales que recuperan mitos, leyendas y conocimientos botánicos de la zona.
La meta al cierre del año escolar 2026 es concreta y medible: lograr que el 80% de los estudiantes alcance el nivel satisfactorio en la competencia “Construye su identidad”, mediante la ejecución de 8 jornadas de “Aula sin muros”, la realización de 4 encuentros intergeneracionales y la producción de recursos turísticos escolares validados en la “Feria ecoturística tesoros de Botijas”. Este evento no solo exhibe aprendizajes; posiciona a la escuela como un actor estratégico en el desarrollo sostenible del centro poblado.
Con el liderazgo del equipo directivo, la incorporación formal del enfoque en el PCI y el PAT, y la articulación con la Municipalidad Distrital de Santo Domingo y las organizaciones comunales, la propuesta asegura su sostenibilidad institucional y territorial. “Aula sin muros” no solo busca mejorar indicadores académicos; aspira a formar ciudadanos arraigados, orgullosos de su herencia y capaces de convertir su patrimonio en motor de desarrollo local.
La iniciativa, liderada por los docentes Luis Enrique Nanquen Manrique, Edinso Omar Chuyes Jaime y Darrin Delarney Chapia Alarcón, surge tras identificarse una problemática crítica, según las actas de evaluación 2024, el 62% de estudiantes se ubicaba en nivel “Inicio” en la competencia del CNEB 'Construye su identidad'. Además, la encuesta de percepción local evidenció que 7 de cada 10 adolescentes priorizaban referentes culturales externos y concebían su comunidad únicamente como un lugar del cual emigrar. Este desapego no era casual; respondía a una enseñanza descontextualizada, limitada a las cuatro paredes del aula, y a una progresiva pérdida de la transmisión intergeneracional de saberes.
Frente a esta crisis identitaria, la comunidad educativa decidió romper el paradigma tradicional e implementar el Aprendizaje Basado en Proyectos Turísticos (ABPT): “Descubriendo Botijas”, una metodología situada que transforma el territorio en un “aula viva”. A través de la “Ruta del guardián de Botijas”, los estudiantes recorren cuatro fases: inmersión territorial, investigación etnográfica, producción creativa y socialización comunitaria. Ya no son receptores pasivos; se convierten en etnógrafos escolares, cartógrafos sociales y gestores culturales que inventan recursos turísticos, entrevistan a los sabios locales y diseñan productos auténticos como una Guía Turística Ilustrada y un Mapa Cultural interactivo.
El proyecto articula dimensiones pedagógicas, estudiantiles y comunitarias. En la dimensión docente, se fortalece el enfoque de “Aula sin muros”, capacitando a los maestros como diseñadores de experiencias vivenciales. En la dimensión estudiantil, se desarrollan habilidades de investigación cualitativa, pensamiento crítico y producción comunicativa. En la dimensión comunitaria, las familias y líderes comunales asumen el rol de “Guardianes del patrimonio”, participando en encuentros intergeneracionales que recuperan mitos, leyendas y conocimientos botánicos de la zona.
La meta al cierre del año escolar 2026 es concreta y medible: lograr que el 80% de los estudiantes alcance el nivel satisfactorio en la competencia “Construye su identidad”, mediante la ejecución de 8 jornadas de “Aula sin muros”, la realización de 4 encuentros intergeneracionales y la producción de recursos turísticos escolares validados en la “Feria ecoturística tesoros de Botijas”. Este evento no solo exhibe aprendizajes; posiciona a la escuela como un actor estratégico en el desarrollo sostenible del centro poblado.
Con el liderazgo del equipo directivo, la incorporación formal del enfoque en el PCI y el PAT, y la articulación con la Municipalidad Distrital de Santo Domingo y las organizaciones comunales, la propuesta asegura su sostenibilidad institucional y territorial. “Aula sin muros” no solo busca mejorar indicadores académicos; aspira a formar ciudadanos arraigados, orgullosos de su herencia y capaces de convertir su patrimonio en motor de desarrollo local.